各位老师:

    晚上好！说实话，有这么多立身垂范的前辈、师长在台下，我这么一个后生、小辈在这里发表演说，心里实在惶恐。不过，在走上教师岗位短短两年中，我也尝到了许多酸甜苦辣，触发了一些思考，在这里，刚好就这个机会向大家请教。
    一提起“教师” , 很多耳熟能详的词语就同时涌现出来——“春蚕”、“蜡烛”、“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师” ，与这些耀眼的词语相辉映的是报纸、广播、电视等媒体所讴歌的教师形象——他们生活拮据、却甘于平淡、默默耕耘。到了后来，在轰轰烈烈的经济建设大潮中，教师的形象逐渐淡出银屏。作为一种职业，它既难以制造传奇性的故事，也缺乏吸引眼球的外在形象。人们一听到教师这一职业时，总是很客气地说：嗯，不错，是个很稳定的工作。言下之意却是：这一工作没有前途，很好混！作为青年教师，我们尤其需要进行认真地思考：我们该如何定位自己？我们应当以怎样的形象出现在学生和公众面前？
   “春蚕”、“蜡烛”、“人类灵魂的工程师” ，这些闪耀着光芒的词眼确实能让我们暂时陶醉，但一接触到实际工作，砰，如同一个热度过高的电灯，很容易就破灭了。在这个偶像破灭的时代，我们需要脚踏实地地考察自己的职责，一厢情愿是没有用处的，大而空的名词该早日废止。
现代社会，民主、平等、自由的观念日益深入人心，个性的张扬和尊严的保障成为了首要的法则，新的时代提出了新的要求。
    首先，我认为，在大学校园，教师和学生之间的关系更多体现的是一种平等自由的交流与对话。大学教师应当以平等和民主的姿态参与到学生的成长中，与他们共同承担和思考成长过程中必然要面对的种种问题，共同发现和品尝生活中的酸甜苦辣。平等、民主、理解、尊重、信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
    其次，不同于一般职业技术培训机构，大学教育的重心须着眼于完善学生的人格结构，培养他们的艺术修养，激发他们的创造能力。作为教育工作者，我们自己要有追求真善美的情操，凭着内在的人格魅力去感染学生，共同营造一个和谐上进的校园文化。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们的教师若你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,却掩传不身教，那就成了是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯! 因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！
    再次，我们身在校园，还要心系社会。在当今社会剧烈的转型期，作为受到高等教育的群体，我们秉持着忧患的文化传统，有责任向社会发言，表达我们的要求并引导社会走向健康发展之路。在学校，我们也有必要引导学生关心社会现实，对人生社会进行独立的思考。大学应当成为精神的堡垒，以平衡社会生态。
    亲爱的教师们，让我们携起手来，在民主平等自由的氛围中，以追求真善美为理想，以健全社会为己任，共同撑起教育的蓝天！

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