2004学年7月，杭州市彭埠第二小学成为区教育局直接管理的学校，对学校来说压力比较大，主要来自两方面的：第一，彭埠中心小学教育教学质量在江干区有比较好的口碑，彭埠二小作为原彭埠中心小学分流出来的一所新的学校，如何在原来的基础上有新的发展，是学校今后要努力突破的；第二，彭埠二小由原来的三所完小新组建成了一所由区教育局直接管理的学校，学校的管理体制实现了跨越式的发展，彭埠二小站在了与其他兄弟学校同一起跑线上，但就目前而言，学校的硬件设施建设、教师的整体教育教学水平、学校班子的管理经验等方面都有一个改进和提高的过程，如何加快学校发展，赶上甚至超过兄弟学校的办学水平，是我们努力追求的。一学年来，学校主要从以下几个方面开展了切实有效的工作，并取得了初步成效，成为学校工作的亮点。

    一、完善学校管理机制，规范学校管理首先是加强学校目标管理。学校根据区教育局的工作要求，结合学校的实际，在广泛征求全体教师意见的基础上，制定了切实可行的学校三年办学目标，在此基础上全体教师制定了教师自我发展三年规划，到目前为止学校办学目标总体完成情况较好。其次是加强学校制度建设，重点对学校各项工作职责、考核评价制度等逐步进行了修订和完善，同时注重制度管理和人文管理的结合，强化激励性。目前，学校的各项工作基本进入了轨道，整体处于良性发展的状态。

    二、努力营造教师自主发展的校园氛围，促进教师专业成长小平同志说“发展是硬道理”。学校发展的宗旨是学生的发展，前提是教师的发展。我们始终把教师的发展放在首要的位置，为教师搭建平台，努力让每个教师都有自我完善和自我提高的机会，形成教师培养绿色通道，在培养经费、聘请专家指导、制度保障等方面给于大力支持，积极探寻“专家引领、同伴互助、个人反思”的教师培养实施途径，加强校本研训。第一：建立以教研组为单位的学习性组织，实行校本科、研、训一体化管理，完善考核评价机制，促进教师专业化发展。第二：加强课题引领。我们以“新课程背景下课堂有效互动”和“三原色德育课题研究”两个课题引领学校的教育教学整体工作，促进教师教科研能力的提高。第三：专家引领，促进教师的专业成长。学校聘请区内外教学专家、教研员定期来校进行课堂教学指导。指导方法分三大类：一是定人指导，针对校内有发展潜质的教师，聘请教学专家手把手的指导，以利于校内骨干教师的快速成长；二是定学科指导，学校针对本校比较优势的学科或相对比较薄弱的学科，专门聘请相关学科的专家进行指导，以利于教师专业成长和学科教学质量提升的同步发展；三是定主题指导，学校从教师校本培训的特点出发，开展“案例式”培训，注重理论指导与教学实践的有机结合，实践、反思、再实践、再反思……形成良性循环。第四：联校教研。学校先后与九堡中心小学、彭埠一小、春芽实验小学等建立了联校教研网络，定期、定主题开展教研活动，效果明显。    一学年来，教师的发展取得了可喜的进步，两位教师在区课堂教学评比中获奖，11位教师的教育教学论文在区级以上论文评比中获奖或在区级以上刊物发表，两位教师在区级教师基本功比赛中获奖，6位教师获得区级以上各项荣誉。

    三、以课题为引领，以养成教育为抓手，提高德育实效1、德育工作课题引领。一学年来，学校围绕两个区级德育立项课题《构建三原色活动体系　整体推进学校德育工作》和《小学生良好道德品质养成的实践研究》开展德育工作，力求做到常规工作课题化，课题研究实践化。2、加强主题教育活动。以“金色、粉色、绿色”三大系列为主轴，以“责任心教育”、“诚信教育”、“绿色环保教育”等核心价值观为落脚点，从学校工作实际出发，与教育局年度德育中心工作和校德育课题研究相结合，系列设计学校德育活动方案，扎实推进，注重学生情感体验，成效显著。3、德育活动走向社区。学校教育向社区辐射，结合少先队雏鹰假日活动，让孩子们在社会实践中得到锻炼。一学年来，学校先后与杭州蚕种场、中国计量学院法学院、杭州武警消防支队，江干区交警支队等单位建立共建活动，学校大队部被评为江干区雏鹰红旗大队。

    四、以蕴星学生社团活动为载体，整合学生活动，提高学生综合素质蕴星社团成效明显。七堡校区承办了第一届蕴星文学节活动，三——六年级近百名学生参加了命题作文竞赛，并出刊第一期《童心看世界》的学生作文集；六堡校区承办进行了蕴星书画社硬笔书法、儿童画、软笔书法、国画通讯赛，学生的作品进一步增强了学校的艺术氛围。蕴星书画社的小社员们还走出校园，走向社区、走向大学，在春节期间开展“送福进农家”活动，在春假期间与中国计量学院法学院进行书画交流活动，展示了彭埠二小学生的书画艺术风采；二小本部坚持进行校际足球对抗赛和“快乐的月末足球赛”等系列活动；蕴星科技节活动激发了学生探索科学奥秘的细胞。一学年来，蕴星科技社团先后组织开展了少儿科幻画、科技编报、风动直线车、风筝放飞、手掷飞机等比赛，300余位学生参加了科技节的各项活动，450位同学聆听了杭州市科技协会陈福明老师的环保讲座，学校科技活动成效显著：学校先后获得区车模赛综合团体三等奖、风筝比赛二等奖、飞机模型比赛二等奖，近30人次分获区科技竞赛个人一、二、三等奖。   蕴星社团活动带动了学生整体素质的提高。本学年学生在参加学科、体育、艺术、科技等各项竞赛中，共有150余人次获得全国、市、区级各项荣誉；蕴星书画社被评为杭州市优秀学生社团；参加区运动会获得团体第六名，参加区足球比赛获得团体第四名，培养了一批体育尖子学生，两位学生代表江干区参加杭州市足球赛，三位学生代表江干区参加市运动会，均取得骄人的成绩。五、深化课程改革，提升学校整体办学水平   继续加强校本课程的建设，把校本课程建设与学生社团活动、学校特色发展、教师专业成长有机结合起来。学校开展校本课程研讨活动，进行阶段性的工作总结与回顾，交流和探讨如何完善校本课程规划、内容、实施、评价等方面的内容。何霞老师主持的校本课程课题研究实验报告获区新课程教科研成果评比一等奖。  积极探索新课程背景下评价改革的研究。在科学、音乐、体育、语文、美术等学科进行了有益的探索，积累了一定的评价改革经验。我校的科学学科评价改革方案在区评价改革研讨会上进行了书面交流。  强化新课程背景下的学科质量意识，注重过程管理，完善检测、评价、反馈机制，及时诊断并改进教师的课堂教学行为，树立正确的质量观。六、加强教育教学投入，努力改善办学条件2004学年第一学期，区教育局投入了30余万元，2005年度教育局又将投入70余万元用于校舍的维修、设备的添置。在区教育局的大力支持下，学校办学条件有了较大的改善。虽然学校目前的办学条件相对还比较艰苦，相信不久的将来，一定会有较大的改变。我们在加大教学设施投入的同时，更要研究如何管好、用好这些教学设施，让教育教学设备最大限度地发挥效能，更好地为教师服务、为学生服务、为教育教学服务。回顾一年来的学校发展历程，每一点微小的进步，都离不开班子全体成员的共同努力，离不开在坐各位教职员工的辛勤付出。我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思，反思一年的学校工作，本人以为在以下几个方面还需要进一步的提高和完善：一是学校的管理体系还有待于进一步构建，应积极探索制度管理与人性管理的有机结合，力求管理的和谐；二是学校特色发展还没有较大突破，我们打出了“蕴星”这一品牌，但要打响这一品牌，还有很长的路要走；三是学科教学质量还有待于进一步提高，“质量”是学校发展的永恒的主题。有一位名校长说：管理管理，重在“理”而不是在“管”。这句话对我的启发很大，作为学校的主要负责人，要学会“管”，更要学会“理”，要“理”学校的办学思路、“理”学校的管理脉络，要从大处着眼，小处着手，努力追求学校管理的“大气、精致、和谐”。

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