用科学发展迎接国庆到来-建国60周年演讲稿

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

――必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。

――必须坚持以人为本。

――必须坚持全面协调可持续发展。

――必须坚持

深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。

深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放。

深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。

                                  深入学习实践科学发展观

学习实践科学发展观，尤其是党员领导干部，应该：

　　一要充实头脑，求真务“实”。古语曰：“论先后，知为先；知之深，行愈达”。学习实践科学发展观，切忌“以其昏昏，使人昭昭”。科学理论是行动的指南，是实践经验的结晶，是探索规律的基础。
　　二要眼睛向下，虚心踏“实”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。干事创业做决策，眼睛越是“深入”民间越能“学”到“真东西”，增长“真本事”。世间万物变化无穷，我们要对所做的事情知之深、知之全、知之真，才能做到“对症下药”、实事求是。 “甘当小学生”，虚心听取各方意见，依靠万千双眼睛，问计于民，才会有真知灼见。

    三要心系全局，立足民“实”。邓小平同志说：在社会主义制度之下，个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益，暂时利益要服从长远利益，或者叫做小局服从大局，小道理服从大道理。党和国家出台的法律法规政策措施，是着眼全国大局，最终是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。当局部利益与全局利益、近期利益与长远利益发生矛盾时，我们应当坚持以大局和人民根本利益为重。
　　四要身体力行，创新着“实”。纸上得来终觉浅，实践出真知，实干兴邦国。改革发展，实践永无止境，创新永无止境，需要我们“解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新”。邓小平同志说：世界上的事都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。

                        以科学发展观理论为依据指导学校教育工作

    一、教育以育人为本，要以学生为主体，以全体学生的全面发展为教育的终极目标。

学校的发展必须坚持科学发展、可持续发展。从事基础教育，就是要推进素质教育，落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，努力营造有利于学生健康成长的良好环境。作为党员教师，我们义不容辞。

    二、办学以人才为本，要以教师为主体，以服务教师，引领教师师德、专业发展为己任。

教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。人才是第一资源，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。

    三、实事求是，与时俱进，因地制宜把科学发展观的要求落实在教育教学工作中。

学校有自己的校情，各班有各自的班情，每一位学生每位老师都有自己的个性特长，我们要看到差异、看到特点，因人而异、因事而异，因地制宜、因时制宜，讲究教育教学、管理的策略、方式和方法，对症下药。唯其如此，才能落实科学发展观，做到实事求是，与时俱进。

科学发展观之学校的党建工作

    学校的党建工作不仅需要从教师队伍、教研体系等方面着力建设，而且对和谐校园建设，也具有非常重要的现实意义，和谐校园建设是学校党建工作的重要组成部分。在新的历史时期，学校的发展不仅需要高标准、高起点的硬件建设，更需要全校师生统一思想，提高认识，用文化的内涵来全面提升自己，以和谐的校园环境提高实现学校的跨越式发展。发展是社会进步的必然，实现人的和谐发展目标就要坚持党建工作。加强党支部对和谐校园建设的指导，是实践“三个代表”重要思想的要求，体现了学校发展的时代精神，是学校团结奋斗的共同思想基础，也是提高党建工作的必由之路。
    一、以科学发展观引领党支部对学校制度的建设
“以人为本”是和谐校园建设的核心内涵，发挥制度文化育人的作用，首要的是建立一个适应学校需求，又符合全校师生个性需求的学校制度，二者是相辅相融的。制度是和谐校园建设的重要组成部分，也是学校隐性课程的部分，对师生的发展起到不容忽视的作用，所以党支部在学校制度建设的实践中，应借鉴隐性课程达到育人的目的。
    二、以科学发展观引领党支部对学校组织的建设
学校是一个团队组织，形成组织的核心内涵和价值认同，能够代表组织成员的一种共同认识，引导和塑造成员的行为。党支部在构建学校的组织的实践中，面对师生这种主客体二元传统对立的师生交往模式，在学校组织的各个方面都要重新定位，来推进师生之间的友好交往。学校的组织结构的构建，应当也要以科学发展观为指导思想，使组织成为师生满足各自发展所需的必要服务，让服务的功能得到强化。
    三、以科学发展观引领学校党支部对学校目标的建设
树立和落实科学发展观，首要是坚持以人为本，以实现人的全面发展为目标，从师生的根本利益出发，谋求学校发展，从而来确定学校的发展目标。人才培养必须是科学和人文交融的结果。科学是先进之基，只有懂得科学、掌握科学，尊重客观规律，顺乎客观规律，才能立于世上。人文，是为人之本，只有重视人文，领悟人生，才能合乎人的基本规格。科学教育，主要启迪灵性，而人文教育，既启迪灵性更启迪人性。所以学校教育的发展目标应当由其二部分组成。
    四、以科学发展观引领党支部对学校服务内涵的探索
教育服务是基于现代企业管理模式为学校师生提供各种服务，具有多样性。常规的如后勤保障等。教育服务也要创新，尤其是育人功能的创新。因为学校是用于培养人才和创造知识，所以创新应该围绕着充分发挥育人功能，营造创新氛围，使服务功能达到最大化和最优化。在服务中应该讲究科学性，不断提高文化内涵，在发展中保证为学校的教育教学服务好，以推行现代企业管理的模式为借鉴的标准，学校的服务文化必须推进：
（一）形象创新；

（二）品行服人。

    在和谐校园建设中落实科学发展观，是学校党支部领导下的全体员工的共同责任。和谐校园建设是一个创造——享受——再创造的动态过程，通过反复积淀、升华，呈现出特有的生命力。在这一过程中，我们要关注教师和学生的自主参与、自主学习、情感体验，只有让师生不断获得进步和成功，学校才能实现可持续发展。

   备注：

    以上为摘录资料，以服务于于个人学习

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