2011年在职教师竞聘办公室主任竞聘演讲稿

2011年在职教师竞聘办公室主任竞聘演讲稿

敬的各位领导、各位评委、各位老师：

　　大家好！

　　翻开昨天的日历，打开尘封的记忆。我的教学生涯可以分为三个阶段：1979年至1982年，在三道林小学任班主任工作；1984年至1996年，在我校任普教班主任；1997年至今担任特教班主任。

　　在三道林任教期间，本人所带班级在全乡抽考中多次名列前茅。因此1981年被评为市优秀教师。1982年本人要参加师范升学考试，这对于一个农村孩子来说是个改变命运的时刻，大部分老师为了自己的前途耽误工作在家专心复习。而我为了那一群可爱的孩子舍不得耽误一天，只是每天起早贪黑复习功课。早上，天刚蒙蒙亮，我就披衣起来复习，一下班我又全身心地进入复习状态。上下班的路上一边骑车一边背成语、背公式。每天我还要为孩子们上六七节课，一天下来，真的是筋疲力尽。但功夫不负有心人，我班在全乡的抽考中又一次获得了第一名的好成绩，我本人也以全乡第一名的成绩考上了辽源师范。当我要离开那些朝夕相处的孩子们时，心中有千万个不舍。送别的场面记忆犹新，哭泣声代替了所有的语言，孩子们默默地送上笔记本和笔来作纪念。班级里最淘气的孩子，也是被我批评最多的郑大伟哭得最厉害。这纯朴的师生情让在场的教师感动不已，一位老教师感慨地说：“我当过这么多年的老师，还是第一次见到老师和学生之间有这么深的感情！

　　1984年我有幸加入了爱民街这个大家庭。在普教工作的十几年里，最艰难的要数1987年----1990年，孩子很小，可是每天要在7点以前到校。我不得不很早就把孩子从热乎乎的被窝中拉出来，带到学校。冬天的早晨，教室很冷，水盆里的水都会结成冰。孩子的小手冻得通红。我时常下班把孩子从托儿所接过来和我一起给差生补课。由于白天的课节多，所以当孩子入睡，我又坐在灯下批改作业，所有的练习题我逐一批改，所有的作文我一遍一遍地改。声音嘶哑了，眼睛干涩了，腰酸背痛了，可是我无怨，我无悔，因为学生那优异的成绩给了我慰藉，让我如耕牛般默默耕耘。在爱民这个大家庭里，我的工作也得到了领导和同志们的认可。市优秀教师、区先进工作者、区优秀辅导员、市师德优秀个人这些殊荣让我的教育生涯有了辉煌的篇章。吉林省第一届、第二届“长白山希望杯”作文竞赛优秀指导奖、全国第七届中小学生作文竞赛优秀指导奖、全国第三届小学生自然智力竞赛获优秀指导奖、全国小学生作文竞赛优胜指导奖，这些成绩是我辛勤工作的见证。

　　1997年开始我来到特教任班主任。面对这些智力低下，面目呆滞，口齿不清，嘴斜眼歪的特殊学生，心里很不舒服，有一种压抑感。可是经过朝夕相处，我发现他们是单纯的，无邪的，他们也有美好的憧憬。比起健康的孩子，他们更需要老师的温暖和爱。每天早早的来学校，把教室打扫得干干净净，晚上不把孩子交到家长手中绝不离开。这些特殊的孩子在学习上有障碍，我上课的时候就不厌其烦地为他们讲解，对于发音困难的学生，对着口型一遍又一遍地教，对于书写困难的学生，手把手地教他们写横、竖、撇、捺……汉字识记比较枯燥，我常把汉字编成字谜来加深印象。在教汉字的同时，我注重了对学生由字到词，由词到句的训练。有的学生以前只能说三两个字，经过一段时间的训练，他们的表达能力有了进步。把教材上的儿歌反复地教他们读、背。这些儿歌内容丰富，有关于讲卫生的、有关于尊敬老师的……再配以简单的动作，学生学起来兴致盎然。大部分儿歌都能背下来，在课间偶尔会听到他们互相拍手说儿歌，通过学习他们懂得应该做个讲卫生、懂礼貌的孩子。

　　这些特殊的孩子有的独立行走困难，有的没有大小便意识，老师不领着她去厕所，她就便在裤子里。下课了，我挽着学生的手送她们去厕所。我班有个叫苏艳楠的同学不会说话，刚开始来的时候男女厕所不分，几次到男厕所大小便。我每天都得领她去几次厕所，并教她如何辨认男女厕所。经过一段时间的努力，她能独立去女厕所了。生理成熟的女孩在每个月特殊的几天里不懂得如何护理自己，我就亲自动手帮助他们处理。

　　吴梦竹同学，她的父亲也是个残疾人，每天来接送孩子时，我都亲手给她穿、脱衣服，整理书包，这个学生自理能力特别差，就连吃饭也得老师一口一口地喂，有时她的鼻涕会不由得落下来，这对于素来爱干净的我来讲是一种折磨，有时喂完学生，自己却毫无食欲，但为了学生，我坚持着，日复一日，我教会了吴梦竹独立穿衣，独立吃饭，独立写字，家长十分感激。

　　我在下雨时用塑料布给学生制成简易的雨披，使学生免去了挨浇之苦；特教学生大多个人卫生不太好，使教室中时常有特殊的气味，我就在班级中养了几株花，并经常通风，保证孩子们的健康；有的学生庭困难，我就把家里的旧衣服、鞋子、书包拿来给他们。在我的感召下，有的学生主动把自己穿小的衣服和鞋送给贫困学生，自理能力强的能主动照顾弱小的同学。

　　特教儿童也有情，也懂得什么是关心，什么是爱，只要用心呵护，他们一样可以结出丰硕的果实。作为一名教师就是这样容易满足，满足于学生的微小进步，满足于学生那绽开的笑脸；作为一名教师也是那样的容易感动，感动于声音嘶哑是学生捧上的一粒含片，感动于午休时学生轻轻盖在自己身上的被子。