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构建节约型幼儿园所工作总结

文章来源:演讲网 未知 文章作者:admin 点击次数: 发布时间:2011-11-04 08:45

首先,我们通过对我园的资源分析园所的资源隐患专项的节约节能宣传节俭点子通等多种途径来增强教职工的主人翁意识,增强他们的责任感和使命感,树立正确的节约理念。 其次,制定节约制度来规范和约束教职工的行为。我园成立节俭专项监督小组。专人检查与不定时监

首先,我们通过“对我园的资源分析”“园所的资源隐患”“专项的节约节能宣传”“节俭点子通”等多种途径来增强教职工的主人翁意识,增强他们的责任感和使命感,树立正确的节约理念。
  其次,制定节约制度来规范和约束教职工的行为。我园成立节俭专项监督小组。专人检查与不定时监督。例如:制定各平行段和各班的活动经费审批标准;制定对浪费现象进行处罚和对节约行为进行奖励的激励制度;制定办公电脑不无故待机制度等等。同时以工会为首,组织教职工开展“节俭为荣、浪费可耻”“生活中的节俭”“我身边的节俭人”等主题座谈活动,使节约成为每一位教职工的自觉意识与行动。
  再次,用节俭文化引领节约行为。构建节约型园所,管理人员首先以身作则,节约每一元费用,节约每一份资源,并以此带动大家节约每一张纸、每一滴水、每一度电……人人都形成节俭习惯,就能构建良好的节约氛围,降低办园成本。
  完善采购维修制度,规范与有效落实物品添置程序,保障后勤工作科学有序我园有三个园区,每学期有大量的物品、玩具需要添置与维修,各年段有一定比例的活动经费要使用,那么如何完成合理添置、有效支出呢?我们的做法是:
  1 每学期做好各园、各班教玩具和物品的整理、归类与登记工作,确保各园所后勤人员做到“心知肚明”,同时对部门、班级申购的物品作出“必须购置”“合理购置”“交换增添”等处理意见,统一由园领导审核批准。
  2 对班级需要维修的物品或其他修缮事项,依维修内容作出“少而小则自修”“大而密则累积维修”的处理。如果修缮项目少且难度不大,我们就和门卫师傅琢磨着尝试修理;如果修缮项目多且难度较大,我们就依数量多少作相应累积与统计,核算维修经费,利用双休日请人维修,这样可减少维修人员的多次上门,降低维修费用。
  3 每学期各年段均开展丰富多彩的活动,由于我们三个园所的管理是一致的,所以大多数的年段活动内容比较统一。基于此。在每次年段活动时,均考虑在不影响活动效果的基础上进行有效沟通与衔接,大家共同策划活动、制作活动材料、分派活动任务,这样及时的沟通和反思既实现了三园所的资源共享、减少了不必要的浪费,也保证了一个年段活动的次次进展、每每提升。
  4 各园所档案用纸一律采用正反面打印的方式,既节约纸张又使档案装订简易、减少存放空间。 以“环境促教育”,多途径为幼儿创建节俭平台,有效落实与巩固孩子的节俭行为班级节俭课程的有序开展,推进了幼儿节俭意识的形成。学期初,我们以年段组为单位,制定学期幼儿节俭课程。通过“故事讲述与体验”“情景创设与表现”“游戏学习与感受”“生活练习与巩固”等多种教学手段,展开定期的节俭游戏课程,帮助幼儿了解节俭的意义,建立“我们要节约用……”的意识。
  我们注重幼儿园节俭环境的创设,引领孩子在“环境中学习节俭”“在环境中巩固行为”。在幼儿园,“节俭名言”与“节俭提示语”到处可见,最为醒目的则是在幼儿园户外场地上的几个“垃圾分类箱”。此外,各个班级里的“吃纸娃娃”也同样吸引着孩子们的眼球,他们会把手工剪下的纸张开心地放进“吃纸娃娃”的嘴巴:会不时地捡起丢在地上的废纸,跑到“吃纸娃娃”跟前。说:“娃娃,请吃纸!”渐渐地,孩子们不再使用一次性筷子,不再浪费米粒,他们中的“节约小能手”还能提醒老师、小朋友及时关灯、关水龙头。
  家园合作,共同建设节约型园所,推进节约型家庭的构建进程学期初,我们与家长携手,共同收集一些卫生的、废旧的物品,通过加工、改良,制作适宜幼儿游戏、促进幼儿动作发展的体育器械,让孩子们感受到“废旧物品”有改装再利用的价值;“流动图书日”“流动玩具日”,孩子们将家中已经看腻、玩腻的图书和玩具带到幼儿园,和同伴互相交换,既共享了家庭的资源,又节约了家庭为孩子买书购置新玩具的费用;在世界环境日来临的时候,孩子和爸爸妈妈穿上一起用废旧材料制作的“环保时装”,登上表演的舞台,宣传“保护环境人人有责”“节约资源我行你也行”。

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