尊敬的各位领导，各位同事：
大家好！在这金秋十月，我们迎来了2013年第二十九个教师节，非常高兴能够作为教师代表站在这里演讲，首先我祝所有的人民教师：节日快乐，工作顺利，万事如意！今天我演讲的主题是：人民教师如何树立和践行社会主义核心价值体系。
社会主义核心价值体系的基本内容是：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。在当今中华民族伟大复兴的征程上，作为一名人民教师，我们不仅要引导学生，同时也要要求自己努力树立和践行社会主义核心价值体系，不断推动中国特色社会主义事业的建设进程。
一、在思想上，认真学习社会主义核心价值体系，提高自身理论知识。
（一）进一步加强理论学习，坚定理想信念。
广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。要进一步加深对中国特色社会主义理论体系的时代背景、实践基础、科学内涵、历史地位的理解，真正领会其精神实质。要坚信中国特色社会主义理论体系的科学性，长期坚持这一指导思想，并以此作为保持党的先进性的根本指针。
（二）坚定职业理想，坚持爱岗敬业。
曾几何时，教师被誉为“太阳底下最光辉的事业”“是园丁、是蜡烛。”我们深深的为之自豪，也就选择了教师这一职业，并为之不断努力着。可最近发生的“范跑跑”“杨不管”以及一系列的“学生杀死老师”等事件，又让我们迷惘。每天看着新闻上学生对老师的打击报复，社会对老师不公，再想想周围的老师拼命工作，喉咙沙哑，慢性咽炎，颈椎疼痛，几乎每个老师都逃不过。还有，从来不敢对学生说句重话，怕伤了学生的自尊心，更不敢说什么体罚学生之类的了。教师辛辛苦苦教育学生却惹来杀身之祸？现实已出现这样的事实：学生是祖宗，家长管不了，全往学校推。教育好了，学生聪明，家长遗传好。教育不好，全是老师的责任。面对这种情况，我们要进一步坚定职业理想，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
（三）塑造人格魅力，坚持为人师表。
一个有魅力的教师一定是一位人格高尚的教师。在当今社会上功利思想的影响下，学校的人文教育越来越被弱化，作为一名好教师，更迫切需要提升自己的人文素养。这就要求我们尤其要加强自身的人格修养。人格是师德建设的集中体现，也是师德建设的关键，教师的人格魅力对学生的成长起着潜移默化的作用，一个优秀的教师首先应该是道德的楷模。教师要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范；要关爱学生，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
二、在能力上，我们教师要按照社会主义核心价值体系的要求不断加强自身学习，努力提高课堂教学和育人水平。
提高自身的本领和能力，不同职业有不同的要求。比如：农民要努力学习现代农业知识和市场经济知识；企业员工要努力掌握岗位技能；知识分子要努力钻研业务知识；公务人员要不断提高研究问题、研究政策、整合政策的能力。对我们教师来说，要做好教书育人的工作，则必须不断学习，努力提高课堂教学和育人水平。
（一）要刻苦钻研、严谨笃学，努力提高课堂教学水平。
高水平的课堂教学，是教师最重要的能力。教学方法和教学手段是没有穷尽的，我们老教师都会有这种的感觉，并不是因为我是一名老教师，就可以不备课，或不认真备课。相反，我们的教学经验越多，就越会感觉到我们教学手段和方法还有待于完善。同时，在当今知识经济时代，新知识、新文化更新速度加快。在这种情况下，我们要把学生教好，就首先要了解、跟得上学生对新知识学习的速度。我们有些年长的老教师已经感觉到这一点，电脑技术、多媒体技术的应用技术还不够高，很多学生感兴趣的话题、流行语，我们老师跟不上，不了解，这不仅影响到了与学生的交流和沟通，而且还会进一步影响教学效果。这就要求每一名教师都要牢固确立“学习为本”、“终身学习”的理念，始终把学习当作一种责任、一种觉悟、一种修养、一种兴趣、一种爱好。
（二）要加强对小学生进行思想道德教育有效方法的学习，努力提高育人水平。
对小学生进行思想道德教育并非仅仅是小学品德课教师的职责，所有教师都有责任、有义务对学生的良好道德品质的培养。小学生涉世未深，在文化与价值多元纷呈的状况下，他们最容易迷失价值、混淆是非、不辨善恶、不分美丑。在这种情况下，传统的思想道德教育方法所取得的效果也不尽如人意。在这种情况下，我们要努力探索对小学生思想道德教育的有效方法。因此要帮助小学生提高辨别荣辱的能力，明确荣辱的边界，知道应该肯定什么、否定什么，弘扬什么、抵制什么。我们应从正面入手，树立身边好的、可亲可敬可学的典型，引导小学生在日常生活的体验中提炼荣辱观，在情感体验中培育荣辱观。在生活中，引导小学生养成行荣拒耻的良好习惯。
（三）要提高与学生沟通的能力，真正与学生交知心朋友。
千百年来，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一直是优秀教师在人们心目中的传统形象。然而，今天的学生、家长，甚至老师自己，都不喜欢这样的形象。在有的媒体对优秀教师品质的有调查中，在学生眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、善解人意、幽默感。而选择“朴素”品质的人最少。我们教师也常常认为，自己学识渊博，对学生严格要求、有责任感就是优秀教师了。但事实上，家长、学生选择诚实、朴素、勤奋等作为教师最重要品质的，还不到1%；而“无所不知”、 “无所不能”成了现在对好教师的新要求。不仅如此，学生也越来越注意教师的外在形象，好老师应该也是靓丽、可爱的。所有这些现实的变化，都对教师提出了新的要求。此外，当前小学生心理健康教育也存在很多问题，我们要加强对中学生的心理健康教育，尤其是要加强对小学生的生命观教育，教育学生要“生命至上、健康第一”。
三、从行动上说，我们教师要以社会主义核心价值体系为动力，努力创新。
学习社会主义核心价值体系，不仅是从理论上了解它，更重要的是落实在行动中。教师要让社会主义核心价值体系融入到自身的日常学习和工作中，内化为自身的价值观念、外化为自己的自觉行动，努力成为社会主义核心价值体系的自觉实践者。要勇于创新、奋发进取。江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。”对教师来说，开拓创新，既是一种品质，又是一种能力，还是一种行为，是品质、能力、行为三者的统一。教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。我们要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
四、 将校园文化建设与社会主义核心价值观的教育相切合。
学校应充分发挥校园文化的熏陶作用，运用丰富多彩的形式进行以构建社会主义核心价值观为导向，以建设优良校风、师风、学风为核心，以优化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值观、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把别开生面的校园文化活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体。学校应根据学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。教师也是校园文化建设中重要的组成部分，学校各部门应积极开展各项活动，以实际行动体现“学高为师，身正为范”，践行社会主义核心价值观，为学生树立良好的榜样。
（一）开展建设“温馨教室，和谐校园”活动。
建设温馨和谐社会是人们对美好安宁生活的伦理期待，也是教育发展的必然趋势和要求。温馨和谐理应是校园文化的主旋律，缺少了温馨和谐就谈不上教育的深层次的发展。可是时下校园中不温馨不和谐的音符不少，因此学校应及时结合“社会主义荣辱观”教育，开展建设“温馨教室，和谐校园”的活动，让师生在活动中共同进步，树立社会主义核心价值观。
（二）开展“热爱生命，珍惜生命”主题活动。
“热爱生命，珍惜生命”这是人类永恒的话题。而关注人类自身、关注自我更是不容忽视，因为这是人类社会赖以发展的重要因素。因此，我们每个人都要珍惜自己的生命，热爱自己的生命，增强生命的份量，让自己的生命焕发光彩。最近发生的几起杀害幼儿园小孩的案件，使我们深刻认识到“热爱生命，珍惜生命”并不仅仅只是热爱“自己”的生命，我们在热爱自己生命的同时，也要去热爱他人的生命。我们在关注自己生命的时候，还要去关注别人的生命。
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