2000年4月，山东寿光市教委从全市12000余名教职工中选出了12名代表（笔者荣列其中），组成优秀教师巡回报告团，在全市作了13场巡回演讲报告，获得了极大的成功。现笔者结合从定稿到演讲的过程谈一下体会。

一、以一当十，将琐碎的生活进行梳理，使其泾渭分明

　　写演讲稿，应该将所有的材料进行系统的归类和粘合，把体现一个人的人格魅力和精神风貌的素材进行整合。作为一名刚参教的青年教师，我对自己的事迹定位是：第一，选择——理想和现实的冲突，谈我的思想变化；第二，责任——现实生活中的真我，写我的从教点滴；第三，奉献——公与私的较量，谈我的工作信仰与实践。为此，我的开场白是这样写的：作为初登杏坛的年青教师，我没有什么轰轰烈烈的事迹；与前辈老教师相比，我还是一名小学生。在这里，我仅将参教以来的一些做法、感受说出来与大家交流，希望大家不吝赐教。这种不耻最小、虚心好学的态度在一定程度上赢得了听众的好感和信任，拉近了与听众间的心理距离。

　　二、以真情为主线，抓现场心理感动；以事实为依据，在听众中重塑自我立体形象<br></b>　　演讲，要吸引观众、打动观众，很重要的一点就是善于煽情，突出的特点就是情真意切，将平淡的故事曲折化、复杂的故事人性化，以增强感染力和震撼力。为此，在开场白之后，我将整篇演讲稿浓缩为三句话，“第一句：选择是一种痛苦。在困境中磨炼，是一种收获、财富。第二句：选择教育就选择了一种责任。对于责任，我们必须付出真诚。第三句：爱是希望，有家才有爱。我们不可以放弃家，但我们可以选择大家或是小家。”第一句话，我是抓住了大学毕业生心比天高的心境与现实中工作单位（偏远荒凉的渤海之滨一所乡村中学）的差距谈的：“我永远忘不了那段与学生一起学歌、一起拔草除荒、一起搓泥球的情形；最感人的是有的学生晚上在被窝里都偷着搓，那是被咸水逼的啊！我永远忘不了刚到六中时，喝一口水就呕吐的情形，……现在，我可以自豪地说，那么恶劣的条件，我们全校师生都熬过来了，还有什么困难我们不能克服呢？”己欲感人必先动己；我动情了，我看到下边也动情了。第二句话，我抓住了为医士专业学生当实体针灸练习的事。当时，针对班内几个女生胆子小，不敢下针练习的情况，我发自内心动情地说：“你们就把我当成一个病人，一个病情危急的病人，而你们就是医生，一个救死扶伤的白衣天使！你们的医术就是我生存的希望。来，下针吧！”我看到这些话大家是屏着气听的。第三句话，我是以我个人坎坷的家庭经历为感情激发点，用我的所作所为重塑自我立体形象。“1996年，我的小孩因病住了院。住院期间，我始终挂记着学校那一摊子，因为我当班主任，还负责学生管理。小孩患的是化脓性脑膜炎，住院20多天，昏迷7天，每天的医药费高达400多元，最后连打针都找不着血管了；我们夫妇椎心泣血，那是一个刚刚出生还不到一周岁的孩子啊！可是，想想教室里那一双双渴求知识的眼睛，我狠了狠心，出院！谁知就是因为这一狠心，我给孩子留下了终生的痛苦。今年孩子四岁了，却不会说话，不会走路，天下父母心啊!她还是一个孩子，一个懵懂的孩子啊！作为父亲，我不但不称职，而且我犯了一个不可饶恕的错误。因为，我的决定，剥夺了孩子一生的幸福！我欠孩子的！我的孩子虽然不幸，但我可以把我的爱多给我的学生们，因为他们也是父母的孩子。我不一定能做到‘捧着一颗心来，不带半根草去’，但我可以去努力，因为我是教师！是教师，就要教好书，育好人；误人子弟，天理不容！”在我声泪俱下的忏悔与倾诉中，台下一片啜泣和唏嘘。

　　正当大家还在为我的不幸遭遇和敬业精神而感动着的时候，我话锋一转：“我知道，我还年轻，我所做的一切更是微不足道。但，我愿意保留我个人的痛苦，一如既往地用百倍的热情和努力去学习、工作，一句话——‘献身教育，矢志不渝’。谢谢大家。”几分钟内会场一片静寂，倏尔，掌声如潮，经久不息，我知道我成功了。

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