翻开五年级上册的语文教材，第一篇就是著名作家刘绍棠所写的《师恩难忘》。师恩难忘？那一定是位令人尊敬的老师，我该从他身上学些什么呢？我要做一名怎样的老师呢？
语言生动，引人入胜。xxxx老师是一所乡村小学的老师，口才、文笔都很好，更让人佩服的便是他让学生充分感受了语言的魅力。一首普通的小诗，在他描述下竟能如此美丽，让人听了入了迷，并且四十年都记忆犹新，真让人佩服呀！是的，我也该做一个这样的老师，多多读书，增强底蕴。那我，做到了吗？
细细想想，自我感觉还不错哦！我很高兴自己的每一天几乎都能与书相伴，一篇生活美文，一段爱情故事，一个教育哲理，既启迪了心灵，又增强了语感，还积累了阅历、锻炼了口才呢！当然，读书还要动笔，抄写有助记忆，随感抒发真情。对精彩优美的篇章段落，我总喜欢摘抄下来，闲来无事，翻看品读又是一番滋味，而随即产生的感悟更是自然迸发，一气呵成皆得意之作。
对了，作为一名老师，我还要带着我的孩子们一起读书，一起品尝文字的魅力，我要做引领孩子成长的“点灯人”。于是，每天清晨的《日有所诵》让琅琅的书声成为了教学美丽的开场白；每周阅读课上的“师生共读”让经典文学成为了大家共同探险的新目标；每天放学后的课外阅读成为了每个家庭的美丽风景线；每周一篇的读书笔记或漂流日记则成为了大家自由交流的大平台……读书，成为了班级一道亮丽的风景线；交流，成为了彼此共同的话题；而习作，也得以在各级各类报刊杂志发表。
持之以恒，诲人不倦。如果说在一堂课上给学生讲一首诗编一个故事，那我们也许也能做到，但xxxx老师却在四年里的上千堂语文课上都这样做了，着实让人佩服呀。正如作者所言，这些故事有如春雨点点，滋润着孩子们。我，也该做一个这样的老师，做任何事情都要坚持不懈、持之以恒。那我，做到了吗？
认真想想，我或许做得还不错哦！记得我经常对自己说这样一句话：“用金子般的心爱我的学生，用兰花般的情待我的孩子。”我是这样说的，也是这样做的，我坚持用爱感染着、教育着我的孩子们。还清楚地记得李某这个特殊的孩子，他四处“流浪”，转过N次学才来到我们班。他基础比较差，尤其是语文的默写几乎是全军覆没，如果让他和其他孩子一样上课、一样作业，那简直是种折磨呀！于是，上课时，我不时提醒他专心听讲；课间，我关注着他的行为习惯，发现问题及时让他改正；做作业时，我让他先把会做的先做，不会的我再一题一题教；放学后，我帮他把每天学的知识及时巩固；每周，我坚持和他的妈妈交流在校表现……慢慢地，孩子有进步了，有一次还被班级同学一致推荐为“语文进步大王”呢！我愿意用我的爱心陪伴孩子每天进步一点点！我愿意坚持着我的追求！
寓教于乐，深入浅出。优美的语言让人陶醉，动听的故事引人深思，但其中所蕴含的道理更让人受益终生。xxxx老师可真了不起，他所讲的故事不仅再现了诗文所包含的意境，更重要的是引导学生懂得了做人的道理。十年树木，百年树人，xxxx老师，你是我学习的好榜样。
于是，丰富多彩的语文实践活动让孩子们乐在其中、受益匪浅，而我也在其中呵呵地笑。《说名道姓》，寻找自己姓氏的来源，了解同姓名人的事迹，知晓中国百家姓的魅力，一切的一切让孩子们乐此不疲；《走近论语》，翻看孔子书籍，了解孔子生平，品读论语精华，一切的一切让孩子们爱上经典；《走近清明》，查看清明典故，收集清明习俗，品尝清明美食，一切的一切让孩子们爱上传统节日……恍惚间，即将走过教学生涯的第26个年头，但我还是要在默默中，为自己定下目标：做一个xxxx老师那样的好教师，做一个极具内涵的具有“大家风范”的好老师！迎着朝阳、带着微笑走进课堂，用爱心和细心去呵护每一个孩子的成长；伴着晚霞、品着花香走出校园，用恒心和专心去提升自己的专业修养；借着电话、赖着微信，用关心和诚心去引领家长的正确教育。“每天进步一点点”，这是我和孩子们共同的理想；“做xxxx好老师”，这是我努力追求的方向！
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