质量月总结-教育部门“教学质量月”活动总结

推荐阅读：“质量月”期间，结合各级开展教学教研观摩活动，我们积极选派和组织教师参加观摩学习。 9月13日至9月23日，先后组织了近百名教师到县实验小学观摩了开放周活动。对参加观摩的教师，辅导站要求他们按照听课日程表上的教学内容，对自己所教年级的部分深入备课；听课时要求认真做好记录，听完课后写好评课意见……

今年秋期的“教学质量月”活动，我们认真贯彻县、镇2012年秋期教育工作意见，落实县教育局《关于开展2012年秋季学期“教学质量月”活动的通知》及《实施方案》的要求，结合本镇实际，制订方案、具体部署、精心组织，以提高我镇小学教育教学质量为目标，以“课改”与“科研”为主题，以“学、看、做、写”为重点，认真开展了一系列活动，现将有关情况总结如下： 一、      主要成绩做法

（一）、加强学习，提升教学理念

1、领导重视，精心组织。“质量月”期间，各校领导比较重视抓教师的业务理论学习，认真组织教师学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育改革纲要》（试行）和相关法规性文件；学习新课程标准先进理念，学习课改精神，学习学科改革的新信息、新理论、新成果。辅导站积极为各学校提供业务学习资料，并组织了各类人员的培训。中心小学及大黎、安金、汉塘、明山、新亮、鱼良、龙塘等小学质量月期间全校性集中学习次数均达6次以上。

2、形式多样，注重实效。坚持集中学习与分散自学相结合，以自学为主。在业务学习上，学习与培训、反思与讨论，多形式、多途径来一次教学观念的“革新运动”。有些学校还有计划地组织教师进行学习心得汇报交流，举办读书笔记展览活动，取长补短，资源共享。

（二）、抓好实验，扎实推进课改

1、加强课改领导，加大课改宣传。中心校成立了镇级课改工作领导小组，各村小成立由学校领导、教师和村代表组成的学校课改领导小组，负责本校实验工作的组织管理和实施，鼓励、支持、帮助教师有创造性地实施新课程。课改实验工作是涉及千家万户的系统工程，离不开全社会的关注和支持。为此，我们要求各校通过召开家长会、教师家访以及张贴标语等途径，积极宣传课改实验这项工作的重大意义和主要内容，取得了群众和家长对这项工作的关注和支持。

2、加强校本培训，领会课改内涵。课改的基础是教师的提高，校本培训是提高一年级实验教师业务素养的有效途径。我们从学期初开始，就把校本培训工作作为一项重要内容来抓，要求各校认真落实培训计划，制订培训方案，利用业和学习来组织教师进行学习。同时，要求教师加强自学，做好读书笔记。镇辅导站也积极开展了讲座、录像、小组研讨、集体备课等各种形式的培训活动。

3、开展各项活动，加强研讨交流。质量月期间，我们组织了全镇小学一年级教师基本功比赛，要求全体一年级教师参加，通过校级、片上和镇级的层层选拔，让一年级教师人人参与研究与实践，在比赛中提升业务素养；开展了一年级教师的课堂教学设计比赛，要求每个教师都要设计一份自己认为最满意的教案，共收到各校交来的一年级教学设计共64份，辅导站组织评选，对优秀教学设计进行了奖励；9月份，镇辅导站召开了课改实验专题研讨会，各校的教导主任参加了研究和讨论，辅导站对前阶段的课改实验工作进行了分析和总结，对下阶段的工作作出了部置，使课改工作扎实有效地进行。

4、强化检查指导，注意资料积累。中心校行政领导非常重视一年级课改工作，从开学第一天开始，不定期地深入学校检查一年级教师的教学情况，督促教师认真加强研究，开展好课改实验工作。辅导站把教学常规检查、指导的重点落在一年级，质量月期间，坚持每周深入学校听一年级教师的课不少于4节。同时，我们要求各校建立课改实验档案，把开展活动记录、听课评课材料、优秀教学设计、单元检测数据、业务学习资料、实验阶段性总结等一一整理入盒。镇辅导站也建立了相应的档案，并认真进行研究、分析，加强对实验工作的管理和调控。

（三）、深化改革，提高课堂效率

1、学习、移植、借鉴外地经验。“质量月”期间，结合各级开展教学教研观摩活动，我们积极选派和组织教师参加观摩学习。 9月13日至9月23日，先后组织了近百名教师到县实验小学观摩了开放周活动。对参加观摩的教师，辅导站要求他们按照听课日程表上的教学内容，对自己所教年级的部分深入备课；听课时要求认真做好记录，听完课后写好评课意见，教案和评课意见要求交一份辅导站。通过这样的形式促使教师认真研究、学习、吸收、内化。三角、桥山、明山、竹坡、鱼良等小学也利用业务学习时间组织教师观赏优秀录像课，并认真组织了评课，总结、挖掘、借鉴他人的成功做法，进入提高课堂教学效益的快车道。

2、加强探索实践，抓好总结反思。一方面，我们要求广大教师围绕“三个体现”（体现课精神、体现课标先进理念、体现教改的正确方向）来设计好每一节课，上好每一节课。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习兴趣、指导学生学习方法，培养学生良好的学习习惯。要求采用讨论、交流、对话等方式，培养学生合作意识和团队意识。开展探究性学习的研究，启发引导学生自己发现问题，探索解决问题的方法，培养学生探索精神、创新精神和实践能力。另一方面，我们要求教师常写教学后记和教学心得，并经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行审视、反思，在继承的基础的创新，在总结的基础上提高。龙塘、安金、鱼良等小学在这方面抓得比较好，学校领导把开展教学反思、写教学后记作为教学常规检查的重点内容，从重点检查教师的课前备课转为课前备课与教后反思并重，要求教师每节课都要作反思，写出教学心得或教学后记。

3、恰当运用各种教学手段，提高课堂教学效率。我们要求各校领导、教师要加大使用教学媒体的力度，研究课要用，随堂课更要用，进一步促进现代教学的应用和普及，激活课堂，提高课堂效率。为提高仪器利用率，9月21日，镇辅导站组织了仪器管理员业务培训，旨在进一步明确管理员的职责，加强仪器、电教器材的规范化管理，切实提高仪器、电教器材的利用率，真正为提高教学效率服务。

（四）、加大科研，着眼持续发展

1、健全科研制度。为进一步促进我镇教育科研工作的开展，加强课题规范化、制度化管理，提高科研课题管理水平和效益，根据《灵山县教育科研管理规定》，我们修订了《武利镇中心校关于教育科研管理的若干规定》，建立了鼓励教师参加科研的制度和检查与研讨的制度。同时我们要求各校相应健全科研管理制度，规范科研工作，中心小学、安金、汉塘等学校在这方面做得较好，健全了科研工作制度，把科研工作列入教师工作量进行计算，从经济上加大了对参与科研工作的教师的扶持和鼓励。

2、加强教研组建设。教研组是学校教研科研的基础单位，学校的教研、科研计划实施都要通过教研组去落实。为此，我们非常重视教研组的建设，要求各校按不同学科健全教研组，选配好有组织活动、指导教学、开展科研、协调关系能力的组长。要求各教研组围绕“两有”、“三学”、“五定”、“五研究”来深入开展活动。镇辅导站进一步落实了教研组长的职责，并于第五周组织了全镇小学教研组长的业务培训，邀请了县教研室黄荣廷老师前来作专题讲座，就教研组长的职责、教学常规、课改工作等方面进行了业务辅导。

3、开展形式多样的课题组活动。“质量月”期间，我们组织“字理教学研究”课题组教师到三海中心校参加了县“字理教学”研讨活动；申报了一个自治区基础教育课程改革研究A类课题《新理念下的小学语文教学策略、模式及方式的研究》的子课题《小学语文探究性阅读教学策略的研究》，并选派教师到南宁参加了总课题组的活动；中心小学的区级课题《农村小学语文培养学生创新思维的研究与实践》及其它的课题按计划开展了课题研究活动；安金、汉塘、明山、鱼良、龙塘等申报有县级课题学校于质量月期间先后组织了课题启动会，组织了课题组教师的业务培训。龙舞、三角、汉塘、大沙等小学也围绕校级和组内的研究专题，相继组织了专题研究课、专题研究会和经验交流会。

二、主要存在问题

1、少数学校领导不够重视，计划、方案落实不到位，忙于事务，对“质量月”各项活动缺乏有效的指导和检查。

2、部分教师（特别是老教师）教学观念滞后，缺乏改革创新精神，只管教，不重研，教学方法、教学模式陈旧。

3、教研组工作仍是薄弱环节。

4、课题研究工作缺乏有效指导和检查，管理不到位，研究工作流于形式。

三、 今后努力方向

1、抓好业务理论学习，切实转变教师的教育教学观念。

2、落实质量管理措施，规范各项教学常规工作。

3、加大教育科研力度，抓好课题和专题研究。

4、加强师资培训工作，切实提高教师队伍整体素质。

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