优秀党员先进事迹巡回演讲材料

1999年，刚满20岁的zz，从大学历史系毕业，分配到中心学校工作。接到分配通知书，他告别父母，背上行李，怀着满腔热情，带着青春的梦想，踏上远航之路。下车后沿着路人所指方向，一边走一边描绘着YQ那宽阔的操场，高耸的教学楼。可是到了目的地，只见一堆堆如山乱石后，有四、五排低矮的平房，他立即怀疑是不是走错了地方，满腔热情刹时泄去了一大半。穿过乱石堆，到学校报了到，开始了艰辛的教学生涯。十多年来，他用所学的知识，做人的道理，辛勤的劳动，耕耘于教坛，送走了一批又一批学生，挥洒青春，无怨无悔。
　　教书育人   育英才桃李芳
　　zz爱岗敬业，服从学校安排，埋头苦干，先后任过语文、政治、历史等学科教学。十多年来，不论教什么学科，始终端正教育思想，坚持“教书育人”，做到“传道、授业、解惑”；做到严格要求与爱生结合；能力培养与思想教育相结合；严谨治学与创造开拓相结合。不论节假日还是行课间，刻苦钻研，努力提高育人水平。他通过努力探索，教学方法日臻成熟，学生学起轻松、愉快，并且效果好。他充分挖掘教材中的教育材料，融能力培养和品德塑造于知识传授之中，培养“四有”新人。
　　“梅花香自苦寒来”，十多年中，任过九届25个毕业班历史教学工作，向重点中学、普高、中专中师生输送400多名。他任的语文或历史学科的会考成绩，名列原JBX或现YBQ前茅。1993—1994年毕业班历史会考成绩获得原兴隆区一或二名。1990年代表兴隆区学科优秀教师，送课广佛，得到各级领导的高度评价；1991年获得JBX历史优质课二等奖；1992年—1994年参加全县历史教研，为JBX命了3年的初中历史毕业考试训练试题，还担当了原兴隆区的历史教研指导工作；95年获区优秀教案二等奖。尽管如此，他总认为成绩是过去的，他从来未向世人眩耀，仍默默耕耘，更努力开拓，以换桃李“德技俱芳”。
　　捧护童心   挽迷途托朝阳
　　zz在YQ任过多届班主任，所任班级多次被评为优秀班集体。工作中，注重严格的制度管理与情感转化相结合，仔细入微的过程管理同学生自律相结合，加强学校、家庭、社会三结合，形成齐抓共管，构建了科学的班级管理模式。首先，狠抓班干部建设，通过竟选、民主监督、设意见箱等，建设、管理和培训出了一个个优秀班委，提高学生的自我管理能力。第二，大树正气，狠杀歪风，树立正确的班级奋斗目标和舆论导向，提高学生明辨是非能力，增强学生“主人翁”意识和班级的凝聚力。第三，强化教育合力，同科任教师多次研究、调查，创建班报《心桥》，召开家长会、培训家长等。做到了学校与家庭、教育与教学同步共振。第四，热爱学生，曾经阻止社会无业人员对班上学生的骚扰，挺身而出而负伤。为了达到“一个都不能少、一个都不能坏”的目标，深入“差生族”，排扰解难，鼓励他们树立信心。为教育学生进行家访，爬山涉水，一年内踏遍了xx的山山水水、村村寨寨、旮旯角角。如陈俊林，家住偏远的天堡寨，距学校二十多里，因家庭和学生认为“读书无用”而逃学。他到陈俊林家，苦口婆心、耐心开导，直到晚上一点多钟才回家。真情打动，陈俊林终于又回到学校上课。有几次家访因天太黑，不熟悉路而迷路，夜沉沉、水潺潺、风习习、路漫漫。他害怕过，也骂过他自已太傻，但还是觉得“值”，无怨无悔。又如，家居双凤山上的古龙友，家境贫寒，差点辍学，zz把他请到自已家中同食同住三年，最后古龙友以优秀成绩考入了松树桥中学。真心换心、辛勤耕耘，换来的是来自四面八方的慰问信、祝贺卡上的“敬爱吾师、永远铭记”；换来的是领导的肯定表扬、同行的青睐。1990年获兴隆区“德育先进”；1992—1995年均获xx乡党委政府“精神文明建设先进个人”。
　　淡泊名利、只求德馨
　　“但求耕耘，不求回报”这是我对他的总体感受。他以身作则、乐于奉献。每天很早到学校，很晚归家，勤勤恳恳干工作，踏踏实实为人，无睱顾及家务及三岁小孩，偶尔遭到妻子的埋怨，只是报之以笑。节假日中，他很少在公共场所露面，从不涉足“麻将”等活动，为保质保量完成学校任务而倾注全身心。为了进一步提高业务水平，去年参加了全国成人高校统一招生考试，以优异的成绩被录到西南师范大学历史系再深造。他从不表功，淡泊名利，近几年来，他很有希望被评为中教一级教师，但他没有申报，从背后我了解到，他希望老教师们能先评上。去年，他光荣地成为一名中共预备党员，也许这就是对他的回报。
　　德海激荡     塑“四有”闯万浪
　　前些年，学校的德育工作有些薄弱，zz同志认真思索，更加努力工作，1998年提升他为德育主任。