兴趣的培养、自信的你我她比赛演讲稿

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　　新课程的实施，给我们体育教师和学生很大的空间发挥我们的特长，它要求我们教师不断的丰富自己，改进教育教学策略，提高教学效率；要求我们的教师比赛演讲稿学生不断的寻找自己的兴趣所在，使学生在轻松愉快的学习环境中获得一技之长、学习到终身受用的本领，最终促进学生的发展及人格气质的转变。
　　在这近6年的健美操教学探索中，我终于找到了自信，找到了自己的用武之地，同事们也看到了我的进步，较6年前的教学不论是教教师比赛演讲稿学的功底还是教学的效果上都有了大的进步，课堂上的掌控能力，课的密度、强度都高了很多，也收获了许多宝贵的经验。
　　这6年的教学中，我看见了孩子们的变化：我们学校的学生大多数来自各乡镇，他们很认真、很努力，在学习上都是佼佼者；而在教师比赛演讲稿体育运动上，却表现出了“怕出丑、不会运动的一面”。就女生来说，第一年试行课程改革时，依据志愿、兴趣选择上健美操课的仅占小班教学人数的40%，多半是勉强拉进来试试的，学生对健美操有太多的不了解和曲解，这对我的教学带来了很大的阻力，不断的摸索中我找到了提高学生兴趣、满足学生健康发展需要的新模式：健美操游戏、小舞蹈——学生依次自主带领大家完成课课练——学习巩固新知识——改教师比赛演讲稿编创编展示——形体姿态练习——发展性的评价每位学生的进步，学生的兴趣发生了转变，开始慢慢地喜欢上了健美操课，也开始慢慢的渴望展示自己的才能。
　　在我任教的高二（7）班，有名同学叫耿娟娟，她初学时在乐感、协调性、表现能力等方面都不是很出众的，因此并没怎么引起我的注意，教师比赛演讲稿可在这次校健美操队组建时她却毛遂自荐，自信满满的说“老师、让我试试”，我笑着对她点点头，她很满意、很开心。接下来她便很主动的参加各种练习，非常认真，最终在比赛时我起用了她，让她上场。比赛结束回来，她整个人好象换了一样，积极主动学习，勇于在同学面前展示自己，与同学、老师交流学习某一动作的体验时大大方方，从而也吸引和带动了的不少周围的同学。
　　我看得出孩子们的渴望，看得出她们对老师的期盼，看得出她们对老师的崇拜，更看得出她们的进步，我喜欢这种感觉，我很快乐，我热爱教师比赛演讲稿我的工作。

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