为仔细贯彻落实《县教育局在全县教育零碎展开中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件肉体，我们坚持求真务虚的准绳，精心组织，缜密施行结对帮扶任务，现就现阶段任务作如下总结。
　　指导注重活动有序展开
　　按照县教育局文件和会议肉体，我校成立了由校长任组长的结对帮扶任务指导小组，制定了《县实验小学“城乡结对帮扶”任务施行方案》。指导小构成员两次到对口学校走访，理解对口学校现状；两校指导屡次碰头，商榷、制定实在可行的帮扶打算，确保帮扶活动的有序展开。
　　走进　走进师生心灵
　　2010年9月，依据教育局一致布置，我们与五里镇小学树立了却对帮扶关系。为防止结对帮扶活动流于方式和走过场，我们留意联合帮扶学校实践，有针对性地展开活动。10月18日，学校指导一行8人离开实地调查，与指导商谈活动展开事宜。11月4日，我们派班师生代表共60余人到小学展开了帮扶系列活动。在此次活动中，我们为小学带去了资金的帮扶；带去了实小师生的爱心捐资捐物；带去了实小主干教员的示范课；带去了实小先生的才艺扮演；带去了实小师生的关怀与问候。处理了的实践Issue(问题)，给师生带来了教和学的经历以及爱心的春风，与师生实行了心灵的碰撞，与师生结下了不解之缘。
　　量体裁衣帮扶方式多样
　　经过屡次走访和交流，我们确定了与之协作交流的任务思绪：从需求动手，从Issue(问题)动手，从本身长处动手，打破开展瓶颈，完成协作共赢。
　　经济物资支助。经过实地调查，我们理解到小学教室粗陋，窗户连玻璃都没有，学校里没有图书室，在校特困先生有31人。我们在本身经济要求紧张的状况下，拿出5000元资金赞助小学窗户玻璃装置和校舍维修；全校先生自觉捐款3100元，赞助给在校的贫穷先生，做为他们生活上补贴；还为31名特困生置办了书包和学惯用品。为小学送去了“及时雨”，处理了小学的燃眉之急。
　　教科研协作。帮扶活动展开后，两校指导感到，唯有展开教科研，教员专业程度才干失掉进步，学校开展才干有动力。经历沟通，两校指导达成共识，应用实小的教科研长处联手举动，共同破解教学难题，共同进步课堂教学质量。11月4日学校共派出语文、音乐、体育3名主干教员为小学师生上示范课。李佳红教师的语文课巧设情形，着重锻练先生的阅读才能；张凤教师的体育课将游戏贯串课堂，孩子们兴致盎然；吴恒珍教师的音乐课，更是给先生耳目一新的觉得。这几名教师简明与众不同的课堂教学设计，精深的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使师生受害非浅。课后两校教员就课堂教学实行了探讨，共同破解教学难题，共同进步课堂教学效率。
　　先生结对。在结对帮扶活动中，我们共派出40名先生代表到小学，为小学的师生扮演了手风琴、唱歌、舞蹈等丰厚多彩的文艺节目，并向小学赠予了图书和学惯用具。同窗们观赏了小学校园，举行了两校先生座谈会，展开了“手拉手、共提高、共生长”结对子活动。两校的孩子们穿插坐在一同，互相交流生活、学习上的心得与感受，相互理解，交流感情。小学面对艰辛环境悲观豁达的心态，“努力学习、走出大山、改动命运”的拼搏肉体，深深震撼了实小的同窗们，激起了他们的社会责任感和学习动力。正午，两校先生共进午餐，边吃饭边交流。在愉悦的氛围中，孩子们互相鼓舞、共提高、共生长，一颗颗心挨得更近了。
　　展开城乡结对帮扶任务是一项基本性的战略举措，在今后的任务中，我们将从实践从发，注重实效，使两校到达互相促进、共同进步、优质资源共享的目的，为逐渐改动我县乡村簿弱学校的办学要求，完成城乡教育平衡开展不懈努力。

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