学校“我为改革创新做什么”座谈会讲话稿

　　学校“我为改革创新做什么”座谈会讲话稿

　　“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”作为一校之长，站在教育改革的风头浪尖上，处在教育创新的大好形势下，肩负着教育发展的重任与期待，惟有常思初心之坚定，常试求变之策略，方能促进学校教育“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。”

　　管理方法改变，要坚持宽严有度严谨为先

　　教育的价值在于给人以帮助——帮助人成长，帮助人释怀，帮助人探寻，帮助人心怀梦想，帮助人成为最好的自己。若学校如家，则家有家规，宽严有度，严谨为先。制度要严，校规校纪人人皆守，不以人喜而宽，不以事悲而怨，才能实现学校管理创新发展。

　　二、思想理念改变，要坚持教育平等教师为先

　　推进改革，理念先行，我们需要有思想、有深度、经得起实践检验的教育理念；我们更需要吐辞为经、举足为法、德才兼备的为人师者。教育平等，教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

　　试问教师孤陋寡闻，知识老化、观念陈旧，这种井底之蛙式的先生又怎能培养出高水平的学生，要使学生青出于蓝而胜于蓝谈何容易？

　　我们必须转变思想理念，尊重客观规律，尊重学生的人格，下大力气培养他们广泛的学习兴趣，想方设法引导学生充分利用业余时间，参加各种有益活动。让他们通过自己动手、动口、动脑，积极主动地探索未知的知识领域，这就是最好的创新。

　　三、育人环境改变，要坚持内外兼修内涵为先

　　一所学校没有灵魂则不会发展。这个“灵魂”“核心”就是“文化。”

　　学校文化是一个“场”，显性在外，环境育人；隐性在内，习惯养成。核心就是共同的信念和价值观，有了共同信守的价值理念，大家才会对学校有归属感。多会儿“学校文化”变成了大家不言而喻举手投足的习惯，成了大家共同遵守的价值规则、精神追求，变成了学校的风貌、校长的风格、教师的气度、学生的气质，那就是内涵丰韵了、厚植了、沉淀了。我们要努力培植独特的学校文化，力求使学校文化内化为约定俗成的行为规范，积极向上的价值取向和令人肃然起敬的学校精神。

　　四、教学模式改变，要坚持发展创新特设为先

　　教育体制的改革首先是对教育内部的改革，对教育自身存在的陈规陋习的改革，对传统的不科学的思维方式、管理模式、教学模式的改革。

　　（一）学校要敢于、善于依靠各学科带头人、骨干教师，带头指导本学科的业务，认真听取并采纳他们对学校的管理、教学改革的建议，坚决打破条块分割、各自为战的格局。

　　（二）要鼓励教师把精力和时间用在创造性的工作上，多研究一些国内外有关学科和教育学上的新流派、新动向、新教育方法，倡导并支持教师集体研讨教法、学法，以收到事半功倍的效果。

　　（三）找准制约学校教育教学发展的瓶颈所在，大胆改革创新适合本学校的教育教学特色。课堂自主民主、合作探究；课外兴趣特色并行、社团纷立。

　　总之，只有改变管理方法、改变思想理念、改变育人环境、改变教学模式，才能让学校成为师生最留恋的地方；让自己成为师生最称职的“家长”；让老师成为孩子最敬重的人，让孩子成为最好的自己。

　　千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。对教育的未来，我仍有着坚实而温暖的期望，或者说理想。理想和追求在，动力就在，希望就在，收获就在。对教育所做的种种努力，些微的影响或改变都会使教育变得美好。我也愿意相信，所有热爱或喜欢教育的人，所有愿意为教育努力的人，所有对可能美好教育未来抱有信心的人，都会心存希望和美好，都会坚守自己所认定的理想和主张，为教育的未来尽心竭力，永远走在教育改革的前沿，永远做教育改革的弄潮儿，永远做教育发展的排头兵