加强师德师风建设学习实践活动心得体会

　　加强师德师风建设学习实践活动心得体会

　　一、不断践行师德风尚，形成科学教育观

　　开展教育教学大讨论活动，统一思想，回归教师本职工作，潜心教书育人。教师被称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养。

　　1、为人师表，做学生三观构建的引路人。

　　在培养学生过程中，不仅指导学生做学问，更重视言传身教。借助担当本科生导师、本科生班主任以及指导大学生创新实验的机会，对学生进行创新指导的同时，不忘言语的鼓励和思想上的激励，帮助学生树立正确的人生观、远大的志向以及勇于拼搏、敢为人先的精神。

　　带领学生外业调查，身先士卒，用行动向学生展示勤奋刻苦、严谨认真的工作态度；吃苦耐劳、勇于拼搏的工作作风，以及热爱生活、积极乐观的人生态度。每年的传统节日前，带着食品、玩具与学生们一起去看望脑瘫儿童，或到哈尔滨市儿童福利院看望孤儿，教育学生要珍爱生命、懂得感恩。

　　2、信仰坚定，做党的政治思想的传播者。

　　注重提高政治思想素质和党性修养，做一名信仰坚定的忠诚共产党员。党支部的活动带领学生参与，如：党的政策方针文件的学习、讨论、主题党日活动等等，用实实在在、亲身感受的方式传播党的精神，帮助学生们坚定共产主义的理想和信念。

　　3、爱岗乐业，做教书育人的四有教师。

　　做课件建大纲、主持各种教改项目、和学生一起做研究……。因为喜欢站在三尺讲堂上的奇妙感觉，喜欢与年青学生们的不断交流，心甘情愿付出更多，研究教法、课程设计，只为了让课堂更多灵动与趣味。让学生在业余时间，既深入学习到了专业知识，拓展了视野，也参与了教师的教学活动，增进了师生情谊。

　　4、严谨治学，做勇于创新的教学能手。

　　进行学术研究的同时，不忘教书育人的初心，不断提高自己的教学技能，潜心研究教学法与课程设计，探索着独特并吸引学生的授课方式。

　　5、尊师爱生，做深受喜爱的高校教师。

　　面对思维活跃又“现实”的80后，90后以及00后，主动与学生交流和沟通，了解学生的想法，帮助他们调整心态。从自己读书的经历去理解学生的思想发展，对学生进行有针对性的爱国主义和思想品德教育。通过省内院校的课题合作，让学生与其他院校的学生建立联系，共同合作科研，培养学生的团队精神和与他人合作的能力。

　　6、人际和谐，无私奉献，展示高校教师的良好师德形象。

　　关心集体，以校为家，在科研、教学和党务工作中尊重同事，团结协作，合作横向科研项目，教学研究项目，共同申报科研团队、科研教学奖励，共同进步，共同发展。此外，帮助生活困难学生，提供生活困难补助，助研经费等，建立了和谐的师生关系和良好的师德形象。

　　总之，拥有严谨治学、爱岗敬业、尊师爱生、为人师表的良好教师形象和高尚的师德，才能在广大师生中产生了极高的共识。

　　二、弘扬“奋进之笔”，建立和完善长效保障机制

　　作为“奋进之笔”的核心力量。要通过“教学质量月”考核，教学督导检查和学生反映，思想大讨论活动成效显著。要想巩固成果，必须加强制度建设保障机制建设。

　　1.落实本科教学日常管理规定，提升制度执行力。

　　高校在本科教学管理中已建立了一系列有效又规范的日常教学管理制度，但实际运行起来可能还出现种种的状况。要想真正建设成为一流本科大学。在今后本科教管理过程中，一定要严把青年教师过教学关、班导师制、教学质量月制、听课制等本科日常教学管理制度的实施，严格考核，努力制度落到实处、将责任落实到个人。

　　2.建立学业导师制度，培养一流本科生。

　　一流学科需要一流的本科生。需要通过不断活动来集思广益，积极探索本科创新型人才培养体系建设。应该由具有资格的学业导师及学生双向选择，今后每年学生按成绩排名有所变动。学业导师在此期间负责指导学生的专业学习、提高学生创新能力、指导学生的科训练、毕业设计等。学业导师制为学有余力的优秀本科生搭建与专业教师沟通桥梁，旨在充分发挥专业教师在大学生学业成长过中的引领作用，引导大学生更好地成才。

　　总而言之，师德师风是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。师德师风更具体来讲就是教师对学生的爱。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。